研究性教学理念下的高中英语语法教学  

作　　者：任玲[1] 

机构地区：[1]山西忻州师范学院外语系

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第12期124-126,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：如今高中英语的语法教学处在一个尴尬的地位。传统的语法教学对学生没有吸引力,调查表明大多数学生对语法教学不满意。自从交际教学法引进以来,语法教学越来越被忽视,教师们对语法的态度是在课堂上尽量少讲,甚至不讲,认为语法讲多了学习英语就不是以交际为目的了。虽然之后人们又重新认识到语法的重要性,但是教师们却不知道该如何教语法了。研究性教学克服了传统教学中机械、孤立的教学特点,以学生为中心,为学生创建真实的学习语境,并提倡师生互动,以交际为目的,培养学生的创新能力。笔者基于对高中英语语法教学现状的分析,从研究性教学的视角出发,试图证明高中英语语法课与研究性教学结合,可以使学生在交际中学会使用语法,并以学习者的身份主动构建语法体系。

关 键 词：研究性教学 高中英语语法教学 合作学习 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]