操作多元融合 概念活动生成——《圆》教学设计及点评  

作　　者：徐明利 

机构地区：[1]浙江省宁海县长街镇初级中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2014年第12期31-32,38,共3页

摘　　要：一、教学目标 1.知识与技能 理解圆的描述定义和集合定义;理解点与圆的位置关系,以及如何确定点与圆的三种位置关系,并能应用点与圆的位置关系解决相关的问题.2.过程与方法经历圆的有关定义的形成过程,探索点与圆的位置关系的过程,会运用点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系判断点与圆的位置关系,逐步学会用运动的观点及数形结合的思想去解决问题.

关 键 词：教学效果 描述定义 数形结合 多元融合 现实生活 浙教版 情境创设 分类讨论 其他条件不变 机械记忆 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]