管窥高职院校隐性课程建设  

作　　者：杨爱霞[1] 

机构地区：[1]武汉职业技术学院,湖北武汉430074

出　　处：《濮阳职业技术学院学报》2014年第6期121-124,132,共5页Journal of Puyang Vocational and Technical College

基　　金：2013年度湖北省教育厅人文社会科学重点研究项目"高职通识教育实现策略研究"(项目编号:13d138)的阶段性研究成果

摘　　要：高职院校隐性课程是设置在有明确陈述和预先计划的显性课程之外,通过隐蔽、潜在、间接、渗透等方式对学生产生影响的非计划和非正式课程的总称,包含物质性隐性课程、制度性隐性课程、文化性隐性课程和行为性隐性课程等,帮助学习者通过体验、自学、感悟、活动、影响等方式习得经验。本研究诠释了高职院校隐性课程的内涵和构成要素,调研分析了当前高职院校隐性课程建设基本情况,提出了高职院校隐性课程建设策略。

关 键 词：高职院校 隐性课程 课程建设 策略 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]