“三步式”导学 言理相融——《小鹰学飞》结束片段微设计  

作　　者：郑丽妹 江丽珠 

机构地区：[1]福建省拓荣县实验小学

出　　处：《教师》2015年第3期100-100,共1页Teacher

摘　　要：1.教学内容 苏教版小学语文《小鹰学飞》第六自然段。2.探究问题《小学语文课程标准》在第一学段提出：＂阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。＂根据这一阶段目标,确立了微课的研究点：怎样引导学生品味文本？怎样引导学生表达感受和想法？3.探究方法从研究点出发,根据学生认知特点,采用＂三步式＂导学法,直击教学难点,让习言、明理相互交融,相得益彰。

关 键 词：导学 小学语文课程 第一学段 学生品味 阶段目标 苏教版 学语文 分角色朗读 引读 学生认知 

分 类 号：G623.203[文化科学—教育学]