自主探索有效引导 校园设计我们做主——义务教育课程标准教材三年级数学下册《设计校园》说课设计  

作　　者：杨春娇 李建申 

机构地区：[1]湖北省南漳县九集镇涌泉完全小学

出　　处：《教师》2015年第3期103-103,共1页Teacher

摘　　要：一、把握全局,张扬个性—说设计理念,体现创新＂设计校园＂这一主题,是让孩子们在已有的知识经验的基础上,充分发挥自己的想象力去设计心目中理想的校园。在活动过程中,孩子们收集信息、分析信息和设计方案,始终以孩子们为主体,以小组合作为主要活动方式,给孩子创造更多的实践机会。二、确准目标,优化综合—说教材和学情,体现要求【教材和学情分析】本课内容是孩子们学习了位置与方向、面积等有关知识的基础上,让孩子们学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力以及爱学校的良好情感。

关 键 词：说课 义务教育课程 知识的基础 实践机会 优化综合 学情分析 教学策略 讨论交流 情感态度 教学效果 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]