基于格式塔顿悟学习理论的教学实践——以《高等数学》为例  

作　　者：林海涛[1] 

机构地区：[1]韩山师范学院

出　　处：《课程教育研究》2015年第2期116-116,共1页Course education research

摘　　要：本文基于格式塔顿悟学习理论，阐述了教学实践过程中的若干教学建议，并将其应用在《高等数学》的具体教学中。

关 键 词：格式塔 顿悟 完形倾向律 任务驱动教学法 类比教学法 

分 类 号：O13[理学—数学]