在“根雕”的行为中提升智慧——谈微型课题研究(之三)  

作　　者：冯卫东[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市教育科学研究中心

出　　处：《福建教育（中学版）（B版）》2014年第12期31-33,共3页

摘　　要：四、沙里世界：一片有待开发的风景——说生成爱因斯坦说,发现一个问题比解决一个问题更重要。相形之下,中国师生发现问题的能力普遍弱于解决问题（或者说＂答题＂）的能力,这也是中国人创新能力不强的一个突出表现。我们有不少教师也想搞研究,做微型课题,但常常苦于不会发现问题,也苦于不善于对问题进行＂转化＂。发现不了问题,研究自然成了无源之水、无本之木;发现了问题却不善于＂转化＂,

关 键 词：被解 差别感受性 学习语言 教学策略研究 萧红 提问策略 课堂主体 《呼兰河传》 小学语文课 课文内容 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]