中职“德能双轨”多元化评价模式研究报告  

作　　者：刘华[1] 韩蓉[1] 

机构地区：[1]重庆市云阳职业教育中心

出　　处：《科学咨询》2015年第1期94-98,共5页

摘　　要：评价模式改革是中等职业教育改革发展的重要任务,是加强专业建设、提升教学质量的重要举措。在进行相关理论研究和经验借鉴的基础上,结合学校实际我们建构了＂德能双轨＂多元化评价模式。即以德能为统领,学校与企业、知识与技能等多＂双轨＂并行,构建多元化评价体系对学生进行评价。此评价模式的建构,既符合我国＂德育为首＂的教育方针,又符合教育部等三部委关于建构＂以能力为核心＂的学生评价模式的要求,有效支撑了学校人才培养模式与课程体系改革。

关 键 词：多元化评价 中等职业教育 学生评价 能力本位教育 人才培养 教学质量 多元智能理论 相关理论 学习过程 多元评价 

分 类 号：G718.3[文化科学—职业技术教育学]