初中历史教材不准确之处及其类型分析——以北师大版《初中历史》为例  

作　　者：曾凡亮 

机构地区：[1]广东惠州市第一中学,516000

出　　处：《中学历史教学》2015年第1期129-131,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：在初中历史教学中，历史教师对历史事实的描述不够准确，致使教学效果受到影响，是普遍存在的问题。这个问题和历史教材、教师个人的史学素养、课堂生成性问题等密切相关。其中，历史教材是历史教学的最重要的媒介，教材不够准确乃至出错．就很容易导致教学的不够准确乃至错误，而且历史教材一般是由历史教育的专家学者和一线的资深历史教师负责编撰，其错误也就更有代表性，可以在很大程度上代表初中历史教学中不够准确的问题。为方便起见，我们以北师大版初中历史教材为例进行分析。

关 键 词：初中历史教学 历史教材 北师大版 历史教师 生成性问题 历史事实 教学效果 史学素养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]