通过模型建构打造生物高效课堂  

作　　者：陈莎莎[1] 李洪育[1] 

机构地区：[1]江苏省沭阳高级中学

出　　处：《中学生物学》2014年第9期13-15,共3页Middle School Biology

摘　　要：人教版高中生物必修1教材对模型的定义是：“模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助于具体的实物或其他形象化的手段,有的则通过抽象的形式来表达”.《美国国家科学教育标准》中的表述是：“模型是与真实物体、单一事件或一类事物对应的而且具有解释力的试探性体系或结构”.关于模型的形式或种类,不同论著中的说法有所不同,人教版教材中将模型分成物理模型、概念模型、数学模型三种形式.

关 键 词：模型建构 高效课堂 生物 国家科学教育标准 人教版教材 认识对象 物理模型 概念模型 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]