历史课堂复习教学要重视“六性”  

作　　者：王荣 

机构地区：[1]贵州省安龙县第六中学

出　　处：《青少年日记（教育教学研究）》2015年第1期95-95,共1页

摘　　要：所谓知识的整理性，包含着两层含义：一是知识的线索性，二是重新组合知识的结构性。重视知识的整理性是教师完成课堂复习教学的最基本的任务，也是掌握基础知识的基本途径。教师在引导学生复习教材知识内容时，首先要把每一章节目的线索理顺，化繁为简，给学生一个清晰明了的知识结构。其次要对知识进行重新组合，把散见于课本的知识系统化，形成系统的知识，以提高复习效率。

关 键 词：复习教学 课堂 基础知识 历史 知识结构 知识系统化 形成系统 复习效率 

分 类 号：TP391.2[自动化与计算机技术—计算机应用技术]