注重数学双基教学 培养创新思维能力  

作　　者：马会肖[1] 

机构地区：[1]河北省平乡县第一中学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2014年第21期74-74,共1页

摘　　要：数学解题的方法是沟通条件到结论的渠道。从题目已知条件联想与之有关的公式、定理或某个结论，获得启示寻找依据。而能否正确地分析条件和结论，又取决于对数学基础知识和数学基本技能的掌握。只有抓好“双基”，我们才能更好地掌握所学知识，从而培养学生的探究能力和创新精神，拓展思维。

关 键 词：数学解题 创新思维能力 双基教学 培养 数学基础知识 已知条件 基本技能 “双基” 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]