三人行 必有我师——同伴互助式数学教师专业发展  

作　　者：顾金娥 杨樟松[2] 

机构地区：[1]宁波中学,浙江宁波315100 [2]衢州第二中学,浙江衢州324000

出　　处：《中学教研（数学版）》2014年第12期30-32,共3页

摘　　要：俗话说：“要给学生一杯水，教师得有一桶水．”可见教师自身的专业素养的重要性．那么如何提高教师的专业素养呢？为此学校、教育局每年都为教师提供各种各样的培训．但要从根本上提高教师的专业素养还是要靠日积月累，反思日常教学中的点点滴滴．波斯纳提出“教师的成长=经验＋反思”，就是一条教师的专业成长之路．教师的专业发展需要教师成为反思型、学习型、创新型人才，而同伴互助、相互交流，是实现这个目标的一条好途径．

关 键 词：数学教师专业发展 同伴互助 专业素养 成长之路 创新型人才 反思型 日常教学 相互交流 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]