杨樟松

作品数：15被引量：8H指数：2
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通过变式探究打造高效课堂——“抛物线中一类定点问题”的教学设计被引量：2
《中学教研（数学版）》2019年第5期21-24,共4页刘玉青 杨樟松 
"变式探究"是学生思维能力、学科素养增长的一种重要教学形式,切实有效的"变式探究"可以启迪学生的思维、发现问题的一般规律.
关键词：变式探究 高效课堂 有效教学 
函数单调性在解数学竞赛题中的应用
《上海中学数学》2015年第7期79-80,共2页杨樟松 叶水爱 李盛 
函数的单调性是函数的一个重要性质，国内外各级各类的数学竞赛问题都以函数的单调性作为背景．因此，巧妙运用函数的单调性，可以使这类问题快速得到解决．
关键词：函数单调性 数学竞赛题 应用 国内外 
三人行 必有我师——同伴互助式数学教师专业发展
《中学教研（数学版）》2014年第12期30-32,共3页顾金娥 杨樟松 
俗话说：“要给学生一杯水，教师得有一桶水．”可见教师自身的专业素养的重要性．那么如何提高教师的专业素养呢？为此学校、教育局每年都为教师提供各种各样的培训．但要从根本上提高教师的专业素养还是要靠日积月累，反思日常教学中...
关键词：数学教师专业发展 同伴互助 专业素养 成长之路 创新型人才 反思型 日常教学 相互交流 
一个世界数学团体锦标赛试题的多向开发被引量：2
《中学教研（数学版）》2014年第11期47-48,F0003,共3页李盛 杨樟松 李世杰 
衢州市教育科学2014年度重点规划课题(编号:QZ14005)的阶段性成果
首届（2010年）世界数学团体锦标赛青年组个人赛第3轮的第1题为：（√1＋x2-x＋1）（√1＋y2-y＋1）=2,则xy=___.文献[1]对此题的演变作了有意义的探究，我们读后很受启发．笔者利用文献[2]和文献[3]中研究区域图形的方法，对此题作了...
关键词：锦标赛 开发 数学 世界 试题 2010年 个人赛 文献 
巧用平面几何知识减少解析几何问题的计算量
《上海中学数学》2014年第6期23-25,共3页宋红军 杨樟松 
解析几何是中学阶段数学知识的一个难点,对运算能力要求很高.在解一些解析几何问题时,由于学生偏重于相关量的数量关系研究,习惯于代数的推理过程,而忽视了有关形的知识的应用,摒弃了最基本最直接的解题思路,导致计算量很大,不易得到正...
关键词：平面几何 解析几何 双曲线 计算量 
关于定比积函数的几个新结论
《中学教研（数学版）》2014年第4期42-42,共1页杨樟松 
为方便设计，引入函数f（λ）=[λa＋（1--λ）b][（1-λ）n＋λb]，
关键词：函数 定比 中学 数学教学 
构造局部不等式解决一类不等式问题
《中学教研（数学版）》2014年第3期32-35,共4页宋红军 杨樟松 
不等式问题是中学数学代数问题的基础和重点，在解决有些不等式问题时，特别是一些分式不等式和根式不等式，从整体上考虑往往难以下手，可以构造若干个结构完全相同的局部不等式来解决，只要局部不等式构造好了，解决这些不等式问题就...
关键词：不等式问题 构造 根式不等式 分式不等式 代数问题 中学数学 
一道竞赛附加题的别证与推广
《中学教研（数学版）》2013年第7期F0003-F0004,共2页李盛 杨樟松 
2013年浙江省高中数学竞赛的附加题是一道不等式证明题： 题目设a，b，c∈R＋，ab＋6c＋ca≥3，证明：
关键词：数学竞赛 附加题 不等式证明题 推广 浙江省 高中 
有心圆锥曲线直径的一个优美性质及推广
《中学数学研究》2013年第6期27-29,共3页李萌浩 杨樟松 
有对称中心的圆锥曲线统称有心圆锥曲线，它们22统一的标准方程为x2/m＋y2/n=1，显然圆、椭圆、双曲线都是有心曲线．过有心圆锥曲线中心的弦叫有心圆锥曲线的直径．
关键词：有心圆锥曲线 直径 推广 性质 优美 对称中心 标准方程 双曲线 
概率与统计问题的高考走势
《中学教研（数学版）》2013年第2期7-9,共3页杨樟松 
纵观全国和各省、市近几年的数学高考题，笔者发现新课程标准实施以后，高考加强了对数学应用问题的考查．概率与统计不仅是现代公民应具备的最基本的数学知识，而且与实际的联系非常密切，对学生解决非确定性数学问题的能力进行有针对...
关键词：数学高考题 统计问题 概率论 数学应用问题 标准实施 数学知识 现代公民 数学问题 
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