智慧型教师情意品质的发现与认同——基于智慧型教师成长的案例研究  

作　　者：王萍[1,2] 田慧生[3,4] 

机构地区：[1]山东师范大学教育学院 [2]德州学院教育科学学院,院长教授山东济南250014 [3]中国教育科学研究院 [4]教育部基础教育课程教材发展中心

出　　处：《中国教育学刊》2015年第3期80-85,共6页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：智慧型教师是具有较高教育智慧水平的教师。智慧型教师的培育是时代赋予教师教育的历史使命。揭示智慧型教师的表现特征、实践样态与成长规律,能为智慧型教师的培养提供参考和依据。研究发现,与一般教师相比,智慧型教师的情意品质呈现出了一种共性,即拥有更为虔诚的敬业精神与更为炙热的爱生情愫;突出表现了积极、坚持、开放、幽默、个性的人格特质;具有担当责任、崇尚民主、怀抱良心的伦理情怀;具有热爱生命、坚守信仰、追求艺术的审美情趣。形成对智慧型教师情意品质的内在认同,是促进教师情意品质发展的内源性动力,对智慧型教师的培养具有重要意义。

关 键 词：智慧型教师 教师情意品质 教师成长 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]