王萍

作品数：52被引量：163H指数：7
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供职机构：山东师范大学更多>>
发文主题：教师高校教学策略儿童化学教学更多>>
发文领域：文化科学语言文字艺术自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《宁夏大学学报（社会科学版）》《绿色中国》《中国大学教学》《教育与职业》更多>>
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幼儿园课程资源整合利用的问题及对策——基于中外幼儿园课程案例的分析被引量：1
《德州学院学报》2023年第3期107-110,共4页侯瑞 王萍 
幼儿园课程建设是幼儿教育的根本,幼儿园课程资源的整合与利用是幼儿园课程建设的重要内容。我国目前幼儿园课程建设中,“小学化”、简单模仿、机械移植等现象明显,彰显地域特色与优势的课程不足。幼儿园可以借助当地人力资源,依靠周边...
关键词：幼儿园 课程资源 整合 地域特色课程 对策 
简牍所见秦代徭戍程序考论
《复印报刊资料（先秦、秦汉史）》2022年第6期42-51,共10页王萍 
国家社科基金青年项目“岳麓简所见秦令研究”(21CZS013)阶段性成果。
秦代徭戍有一套严格的制度。从发徭到徭戍的完成,由若干联系紧密的程序构成。每次发徭前计算工程量,即“程功”。“程功”后编制发徭人数和天数的定额,称为“徭员”。发徭时,要对徭徒人员构成、徭徒数以及发徭时间进行调配,以保证徭役...
关键词：简牍 秦代 徭戍 程序 
简牍所见秦代徭戍程序考论被引量：2
《中国社会经济史研究》2022年第2期1-11,共11页王萍 
国家社科基金青年项目“岳麓简所见秦令研究”(21CZS013)阶段性成果
秦代徭戍有一套严格的制度。从发徭到徭戍的完成,由若干联系紧密的程序构成。每次发徭前计算工程量,即“程功”。“程功”后编制发徭人数和天数的定额,称为“徭员”。发徭时,要对徭徒人员构成、徭徒数以及发徭时间进行调配,以保证徭役...
关键词：简牍 秦代 徭戍 程序 
教学述评:教师评价改革新探索
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2022年第3期49-52,共4页钟铧 王萍 徐立明 
教学述评的实质是教师教学自评与外部评价的统一。教学述评具有形态差异性、影响广泛性与价值多元性等特点。建立教师教学述评制度有助于规范教师的教学述评活动,有利于创造“突出教育教学实绩”的教师评价文化,有助于提升教学质量。一...
关键词：评价改革 教学述评 教师评价 
教学述评:教师评价改革新探索被引量：10
《教育评论》2021年第10期126-130,共5页钟铧 王萍 徐立明 
教学述评的实质是教师教学自评与外部评价的统一。教学述评具有形态差异性、影响广泛性与价值多元性等特点。建立教师教学述评制度有助于规范教师的教学述评活动,有利于创造“突出教育教学实绩”的教师评价文化,有助于提升教学质量。一...
关键词：评价改革 教学述评 教师评价 
全媒体时代下主流媒体舆论引导的策略分析
《视界观》2021年第13期0311-0311,共1页王萍 
为适应全媒体时代的信息生产和传播,全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体便应运而生。这是对当下媒介融合纵深发展大势的归纳性总结。但是在当前的大背景下网络中的非理性表达以及虚假新闻层出不穷,主流媒体作为舆论引导的主阵地应...
关键词：四全媒体 舆论引导 
新高考背景下的分层走班制:特点、困境与路径被引量：8
《德州学院学报》2017年第3期6-8,12,共4页王萍 
在新高考背景下,出现了一种新的教学组织形式——分层走班制。它具有多元化的课程呈现、个性化的课程选择、流动性的班级组成等特点。实施困境分别来自学校、教师、学生和家庭。为了分层走班制的有效实施,要做好顶层规划设计,加强硬件...
关键词：新高考 分层走班制 教学组织形式 
教师教育智慧培育的个体价值与路径被引量：1
《德州学院学报》2015年第3期99-102,共4页王萍 
教育智慧应成为教师的向往与追求,在追寻智慧中体验人生意义,提升精神境界,实现专业成长,走向职业幸福,以体验个体的价值与生命的充实。教师在敬畏师生生命、理解教育本质、创建智慧课堂、挖掘教育经验的过程中体味有智慧的教育生活。
关键词：教育智慧 敬畏师生生命 智慧课堂 教育本质 
智慧型教师情意品质的发现与认同——基于智慧型教师成长的案例研究被引量：2
《中国教育学刊》2015年第3期80-85,共6页王萍 田慧生 
智慧型教师是具有较高教育智慧水平的教师。智慧型教师的培育是时代赋予教师教育的历史使命。揭示智慧型教师的表现特征、实践样态与成长规律,能为智慧型教师的培养提供参考和依据。研究发现,与一般教师相比,智慧型教师的情意品质呈现...
关键词：智慧型教师 教师情意品质 教师成长 
教师教学实践智慧的缺失与培育被引量：4
《当代教育科学》2012年第4期41-43,共3页王萍 
当前教师教学实践智慧缺失,其原因在于教师责任缺位、敏感缺乏、反思缺席与写作缺少。可以遵照责任伦理,培植责任意识和职业情感;运用教育现象学方法,培养敏感意识和反思能力;采用教育叙事,提升写作能力和研究水平,以求教师教学实践智...
关键词：教师 教育 教学 实践智慧 
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