基于校本研训引领青年教师专业化成长  

作　　者：杨春生 

机构地区：[1]东莞市常平中学初中部

出　　处：《师道（教研）》2014年第12期4-5,共2页

摘　　要：校本研训是校本教研和校本培训的合称，它是以校为本的教学研究与培训。伴随着东莞市“三转二”办学管理体制全面实施，我校办学规模不断扩大，一大批刚刚大学毕业的青年教师进入我校。教师队伍年龄结构开始发生了变化：35岁以下青年教师约占全校教师总数的80％：教龄在五年以下的青年教师约占学校总人数的38％。这是一组不容忽视的数字。在数字的背后是学校不断下滑的教育教学质量。

关 键 词：教师专业化成长 青年教师 校本研训 办学管理体制 教育教学质量 校本培训 校本教研 教学研究 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]