初中语文阅读教学诵读指导例谈  

作　　者：蒋文娟 

机构地区：[1]临沂义堂中学

出　　处：《语文教学之友》2015年第2期44-45,共2页Friends Of Chinese Language Teaching

摘　　要：本文所探究的诵读是指调动学生心、眼、口、耳等诸多感觉器官,结合文章语境、情感、语气、节奏等运用标准的普通话朗读、吟诵、背诵直至记忆课文的教学方式。自古以来,诵读就是我国传统语文教育的有机组成部分：汉代杨雄曾言“能读千赋则善赋”;现行语文新课标也强调：“要重视朗读和默读”,“有些诗文应要求学生诵读,以利于丰富积累,增强体验,培养语感。”

关 键 词：初中语文 阅读教学 语文新课标 传统语文教育 情感美 《爱莲说》 应要求 承天寺 涵泳 《岳阳楼记》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]