特殊教育资源中心建设大有可为  

作　　者：徐泰来[1] 

机构地区：[1]江苏省教育厅基础教育处

出　　处：《现代特殊教育》2014年第11期1-1,共1页Modern Special Education

摘　　要：经过多年努力，我国已基本形成以特殊教育学校为骨干，以普通学校随班就读和附设特教班为主体，以送教上门和家庭、社区教育为补充的特殊教育发展格局。随着特殊儿童教育安置模式的变革，特殊教育学校也开始增加一个新职能--为本区域普通学校特殊儿童随班就读教学、辅导、咨询、研究等工作提供有力的支持与保障，确保特殊教育儿童随班就读工作正常、有序发展。

关 键 词：教育资源 特殊教育学校 随班就读工作 教育安置模式 特殊儿童 普通学校 发展格局 社区教育 

分 类 号：G769.2[文化科学—特殊教育学]