中学物理实验教学学生参与问卷构建及试用研究  

作　　者：李贵安[1] 醋燕妮[1] 刘耿[1] 陈秋丽[1] 邓泓[1] 周详[1] 李文洁[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学物理学与信息技术学院,陕西西安710062

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2014年第6期163-165,共3页Modern Education Science

摘　　要：中学物理实验教学学生参与程度直接影响教学效果。在文献研究、实践观察、访谈以及开放式问卷等前期预研工作的基础上,将实验教学过程中学生参与按照"行为参与、认知参与及情感参与"三种类型作为三个维度,构建了中学物理实验教学学生参与调查问卷。通过对问卷内部一致性信度、分半信度、结构效度的检验,证明该问卷具有较好的理论构想和良好的信效度指标。该问卷在三所中学进行了调查,结果显示,中学物理实验教学学生参与程度在不同学校、性别方面存在显著性差异。

关 键 词：中学物理实验教学 学生参与 问卷构建 测试 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]