把隐喻及转喻理论应用于医学英语词汇教学的实验研究  

Application of Metaphor and Metonymy Theories to Medical Vocabulary Teaching in Medical Students

作　　者：卢凤香[1] 苏萍[1] 胡滨[1] 

机构地区：[1]首都医科大学卫生管理与教育学院应用语言学系,北京100069

出　　处：《继续医学教育》2015年第2期33-35,共3页Continuing Medical Education

基　　金：北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目"医学英语词汇的文化渊源对词汇构词规律及演变影响的研究"(SZ201210025014)

摘　　要：对隐喻及转喻理论应用于医学英语词汇的教学方法和传统医学英语词汇教学方法对医学生扩展医学英语词汇的作用进行了比较。结果发现:对于理据性很强的医学英语词汇,隐喻及转喻理论比传统词汇教学方法更能提高学生医学英语词汇的扩展能力。The study made a contrast between the traditional vocabulary teaching method and the application of the metaphor and metonymy theories to the medical vocabulary teaching. It concluded that the latter is more effective, especially to those medical words with strong etymological motivation.

关 键 词：隐喻 转喻 医学英语词汇 实验研究 

分 类 号：H319[语言文字—英语]