“伪探究题”产生的原因及解决办法  

作　　者：何源[1] 黄玉慧[2] 郝倩[3] 

机构地区：[1]人民教育出版社,100081 [2]北京海淀区教师进修学校,100097 [3]北京师范大学文学院,100875

出　　处：《中学语文教学》2015年第3期75-77,共3页Language Teaching in Middle school

摘　　要：文学类文本阅读是高考语文考查学生探究能力的主阵地,然而近3年来却一直存在“伪探究题”的情况2012~2014年文学类文本阅读中共有43道探究题,其中“伪探究题”20道,占46.5%）,不能真正地考查学生的探究能力。为什么会产生“伪探究题”呢？解决的办法是什么？这些都是亟待解决的问题。本文以近3年高考文学类文本阅读探究题为研究对象来探讨上述问题。

关 键 词：文本阅读 高考语文 学生探究能力 文学类 多元解读 卷第 个性化阅读 《项链》 重庆卷 人文精神 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]