创生知识,以读导写——《说勤奋》读写结合教学设计  

作　　者：李燕 

机构地区：[1]新区实验小学

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2015年第3期44-45,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：【教学目标】1.通过阅读发现说理文中事例写作的要点,并结合随堂练笔来迁移写作方法。2.懂得勤奋是通向理想境界的桥梁,学生要给自己的学习生活注入正能量。【教学过程】一、复习导入1.今天我们继续来学习这篇说理文。齐读课题。2.关于＂勤奋＂,作者开门见山就提出了自己的观点——齐读：＂通往理想境界的桥梁是勤奋＂。3.把这句话说得更加明白些,就是——齐读：＂古今中外,

关 键 词：说理文 读写结合 写作方法 童第周 教师小结 第三自然 简单交流 扣板 腿肉 令人 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]