幼儿园“同课异构”教学活动探析  

作　　者：余萍[1] 

机构地区：[1]滁州学院教育科学学院,安徽滁州239000

出　　处：《湖北科技学院学报》2014年第12期212-213,216,共3页Journal of Hubei University of Science and Technology

摘　　要：基于大课程论的观点,结合课程设计的思想,从两节"同课异构"活动案例入手,在课程情境、课程目标及课程流程三个方面考察了幼儿教师课程设计的思想,从课程情境、目标、内容及实施流程四方面提出策略。

关 键 词：同课异构 课程设计 课程效益 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]