教学论研究的思维方式——基于“存在者”与“存在”视角  

作　　者：陆明玉[1] 

机构地区：[1]赤峰学院教育科学学院,内蒙古赤峰024000

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2015年第4期260-262,共3页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

摘　　要：本文从哲学中"存在者"与"存在"的角度考察我国教学论近30年的研究状况,在研究的思维方式层面对教学论研究的理论基础、教学论研究的对象、教学论研究方法与范式、教学论学科构建及研究者的角色定位等方面进行系统审视.以"存在者"为关照对象的传统思维方式——对象性思维,在长期的教学论研究中发挥着重要的作用;但以"存在"为关照对象的思维方式——反思性思维是教学论研究思维方式的新走向.

关 键 词：教学论研究 思维方式 存在者与存在 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]