论大学通识教育中的写作课程核心体系建设  

作　　者：杨安翔[1] 

机构地区：[1]南京林业大学人文学院

出　　处：《写作》2015年第2期7-10,共4页Writing

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题<大学通识教育改进与完善的对策建议研究>D/2011/01/050

摘　　要：通识教育是一种大学理念。即整个大学的办学思想：通识教育是高等教育的组成部分。它是“非专业、非职业性的教育”；是对所有大学生的教育。通识教育也是关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展的教育。大学通识教育是素质教育最有效的实现方式。中国的素质教育倡导学科间的交叉、融合；倡导人文精神与科学精神的统一；倡导道德人格培养与知识文化教育的统一；倡导技能技艺培养与审美艺术教育相协调；培养一专多能全面发展的现代人才．这与通识教育的目标完全一致。

关 键 词：通识教育 大学理念 写作课程 道德人格培养 体系 审美艺术教育 素质教育 高等教育 

分 类 号：H193.6[语言文字—汉语]