“同位角 内错角 同旁内角”的教学设计  

作　　者：梁士亮 

机构地区：[1]浙江省新昌县实验中学

出　　处：《中小学数学（初中版）》2015年第1期45-47,共3页

摘　　要：1.设计理念.数学概念比较抽象,初中生尤其是七年级学生,年龄小,身体发育、心智发展尚不完全.所以接受起来比较困难,也难免感到枯燥乏味.数学概念是整座数学大厦的基石,其重要性不言自明.因此,每个教师无法回避,每个学生也无法逃避.那么教师如何在教学中正确地讲解概念,使学生正确的理解、

关 键 词：教学设计 同旁内角 同位角 内错角 数学概念 概念比较 设计理念 身体发育 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]