构建“以学为本”的认知启动式语文学堂  

作　　者：曾宪一 

机构地区：[1]上海市徐汇中学

出　　处：《现代教学》2015年第5期29-30,共2页Modern Teaching

摘　　要：语文课堂应由“以教为主”的讲堂向“以学为本”的学堂转型。在“以学为本”的学堂中，教师应遵循预学再教、能学缓教、观学思教、自学少教、以学评教的教学原则；编排既符合学生认知规律，又获得学生喜爱的教学内容；指导学生采用记忆启动式“板块法”学基础知识，动机启动式“加注法”学文言文，情绪启动式“小先生课”学古诗词，推理启动式“问题化”学现代文，思维启动式“自能式”学写作。

关 键 词：学生认知规律 以学为本 语文课堂 学堂 “问题化” 教学原则 教学内容 基础知识 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]