PBL教学法在中医内科学教学中的应用  

作　　者：王楠[1] 沈会[1] 朱炜楷 宫晓洋[1] 崔晓雯[1] 步向东[1] 赵妍妍[1] 

机构地区：[1]大连医科大学附属第一医院中医康复科,辽宁大连116011

出　　处：《中医药管理杂志》2014年第12期2005-2006,共2页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

摘　　要：目的:探讨PBL教学法在本科生中医内科学教学中的应用效果。方法:将大连医科大学中山学院2009级针灸推拿专业随机分为PBL教学法组和LBL教学法组。采用考试成绩、问卷调查相结合的方法进行教学效果评估。用SPSS19.0软件处理所有数据。结果:教学效果评估结果显示,考试成绩方面,PBL组理论知识、临床操作成绩高于LBL组(P<0.05);问卷调查显示,两组在课堂愉悦程度、对教师满意度、知识理解程度、解决问题能力、学习积极性、综合分析能力、与患者沟通能力、语言表达能力、自学能力、信息获取能力、师生交流沟通能力、团队协作意识等方面的认知差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学模式能很好地训练本科生的信息获取能力、临床思维、综合分析、语言表达和探索创新等方面的能力,有利于全面提高中医内科学教学质量。该教学法适用于中医临床医学本科专业学生的中医内科学教学。

关 键 词：基于问题学习法 传统教学 中医内科学 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]