浅探幼儿数学的自主学习教学法  

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作  者:李亚菲 

机构地区:[1]新疆若羌县河北双语幼儿园

出  处:《俪人(教师)》2015年第6期10-10,共1页

摘  要:教师在教学中应积极创设情境,让幼儿通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学,真正成为数学活动的主人.那么做为教师的我们应如何去做呢?1创设和谐、愉悦的氛围,在情景中引发幼儿自主学习创设愉悦的学习氛围是幼儿主动学习和探究的基本途径和条件.

关 键 词:体验数学 自主学习 教学法 幼儿 应用数学 “再创造” 创设情境 动手操作 

分 类 号:G633.6[文化科学—教育学]

 

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