用训练留住语文教学的“根”  

作　　者：吴斌峰 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区八都小学教科室

出　　处：《语文世界（教师之窗）》2015年第1期48-48,38,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：理解、积累、表达是语言训练的三个维度,其中,语言表达是重点。那么,教师在课堂上到底如何进行语言训练呢？这是个实际操作的问题,也直接关系到有效语文课堂的实现。以下我结合自己的实践,谈谈阅读教学中几种语言训练的方式。一、说话训练,代替教师分析讲解因为表达训练是语言训练的重点,所以教师在课堂上应尽可能多地为学生创造说话、写话的机会。

关 键 词：阅读教学 语言训练 写话 说话训练 学习语言 对你说 校门口 苏教版 世界男篮锦标赛 王仕鹏 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]