中国英语学习者的句法启动现象及其对英语教学的启示——基于主动句和被动句的研究  

作　　者：陈宁[1] 范莉[1] 

机构地区：[1]北京林业大学外语学院,北京100083

出　　处：《中国林业教育》2015年第1期53-58,共6页Forestry Education in China

基　　金：国家社科基金一般项目"动词论元结构的儿童习得研究";项目编号13BYY068;教育部人文社会科学研究项目"语用习得的实验研究:以等级隐涵与标记性焦点为切入点";项目编号11YJC740024

摘　　要：结合汉语的特性,将汉英的主动句和被动句作为切入点,以英语专业学生为实验对象,通过图片描述的方式,探讨中国英语学习者的汉英双语句法启动现象,以及对英语教学的启示。实验结果表明,在中国英语学习者中存在2种语言的句法启动现象,并且启动现象的强弱与他们的语言水平密切相关;同时,他们的汉语使用习惯对其英语句法启动造成了一定影响,而英语水平的高低对其影响程度起决定性作用。

关 键 词：中国英语学习者 句法启动 母语影响 英语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]