锐角三角函数  

作　　者：杭永根 陈文翔[2] 

机构地区：[1]江苏省兴化市戴泽初级中学 [2]江苏省兴化市教育局教研室

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2015年第1期108-111,共4页Maths Teaching in Middle schools

摘　　要：大多数学生已经初步具备将简单的实际问题转化为数学问题，再运用锐角三角函数的知识解决问题的能力。但由于这部分内容知识点多，概念性强，学生遗忘、混淆知识的现象比较严重，解决问题的方法不够灵活，缺乏对知识之间的纵横联系和相互作用的深刻认识，因此本复习课教学应成为学生再认识、再巩固、再提升的过程。

关 键 词：锐角三角函数 解决问题的能力 复习课教学 知识点 数学问题 问题转化 相互作用 学生 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]