以多元灵动的评价促学生健康成长  

作　　者：顾文秀 

机构地区：[1]上海市闵行区七宝明强小学

出　　处：《上海教育》2015年第4期108-109,共2页Shanghai Education

摘　　要：随着国家高考综合改革方案的出台，各地教育部门、各类学校都在思考如何从自己对应的教育职责出发，真正面向未来，为学生建立更为系统、科学的评价体系？上海也一样，类似研究也伴随着课程改革而同步进行，我校作为“上海市二期课改基地校”首轮试点，全国“新基础教育”生命实践教育学合作研究校，已经经历了十多年的思考和过程实践。基于对每一个不同的学生个体生命成长负责的思考，我们感到，综合评价在学校落实，更应当依托校长、师生自主的创造。

关 键 词：生命成长 学生健康 评价体系 “新基础教育” 实践教育学 课程改革 教育部门 教育职责 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]