有感于“捆绑式评价”  

作　　者：蔡军 

机构地区：[1]山东省栖霞市教学研究室

出　　处：《中小学数学（小学版）》2015年第1期86-87,共2页

摘　　要：某校正在研究小组合作的学习方式,其中对小组学习的评价采用的是捆绑式评价。课伊始,教师就明确了学习与评价的方式,黑板上划出六个小的区域,专门以画小旗的方式记录每个小组的学习评价奖励。听课之余,对课堂中实施的＂捆绑式评价＂颇有感触。一、＂捆绑式评价＂的诸多争议不约而同,大家议课的焦点集中在了小组捆绑评价上,对其中的操作方式与方法有着许多的争议,尽管我们相信每项改革在推进的时候都会有一些困难或者被常规难以接受的地方.

关 键 词：捆绑式 学习小组 学习效果 自主学习 片断分析 人的评价 语言评价 公平性问题 教学片断 课堂时间 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]