浅析构造反例在中学数学教学中的作用与实践  

作　　者：沙月红 

机构地区：[1]江苏省兴化市文正实验学校

出　　处：《高中数理化》2015年第4期25-25,共1页

摘　　要：新课程标准认为数学教学应该是变化、新奇的、有创意的,学习内容必须与实际结合,具有丰富的意义和挑战性,让学生在数学探究性学习中培养自己的观察力、推理能力、思维能力、验证能力.教师在数学课堂教学中要注重培养学生的数学研讨、分析能力,激发学生强烈的求知欲,让学生在追寻答案的过程中体验到数学学习的乐趣。

关 键 词：中学数学教学 解题方法 思维能力 课堂教学 逆向思维 解题过程 创造性思维 发散性思维 解题思路 课程标准 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]