优化教学结构,促进历史有效教学  

作　　者：叶晋建 

机构地区：[1]南安市眉山中学

出　　处：《考试周刊》2015年第12期112-112,共1页

摘　　要：课堂教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的动态生成性过程,有效引导学生学习,激发兴趣,兴趣是学生参与学习的强大内驱力,拨动学生的情绪之弦,才能调动学生的学习积极性,以学生的发展为本,课堂要＂还学于生＂,有效的课堂教学才能存在或发生,才能达到预期的教学效果,从而实现共识、共享、共进。

关 键 词：历史教学 教学结构 有效教学 

分 类 号：G633.62[文化科学—教育学]