必须重视初中语文教学中的提问艺术  

作　　者：郑丽娜 

机构地区：[1]河北省石家庄市第八十一中学

出　　处：《散文百家（下旬刊）》2015年第2期93-93,共1页

摘　　要：爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”在实际教学中，有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣，使提问真正问到学生们的“心窍”上。在接受新知的过程中始终学生感到“柳暗花明又一村”的情境，增强了学生的学习兴趣。现结合传统初中课文的教学来谈谈本人的拙见。一、设置新颖问题，激发学生学习兴趣 好奇知心人皆有之，强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性。激发思维，培养学生的有意注意力，培养学生的自主学习意识。因此，课堂提问。问题涉及要讲究发问方式，改变提问角度，使问题提的巧。发人深思，要力求新颖，讲求新意能到激发情趣，切忌问题提出平平淡淡，老调重弹。例如：在讲《苏州园林》时，教师导入新课时可以这样设计问题：“同学们，人们常说‘上有天堂，下有苏杭’，桂林山水甲天下，桂林美在山水，苏州美在园林。苏州园林有什么特点呢？它美在何处呢？下面同学们阅读《苏州园林》之后，回答老师的问题。”这样设疑导入，即创设了问题的情景，激发了学生的学习兴趣，又使问题的指向性非常明确，调动学生自主学习的积极性。

关 键 词：初中语文教学 提问艺术 《苏州园林》 学生思维 激发思维 学习兴趣 自主学习意识 桂林山水 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]