PBL结合CBL及LBL模式在护理学基础教学中的探索  

作　　者：袁娟[1] 池建淮[1] 肖洪玲[1] 江燕[1] 施慧[1] 王校[1] 胡倩倩[1] 

机构地区：[1]安徽中医药大学,安徽合肥230038

出　　处：《广西中医药大学学报》2014年第4期127-129,共3页Journal of Guangxi University Of Chinese Medicine

基　　金：安徽省教育厅教学研究重点项目(NO.2008jyxm121);安徽中医药大学校级教学研究重点项目(NO.zb201205);安徽中医药大学校级特色专业-护理学(NO.zlgc201001);安徽省综合改革试点-护理学(NO.2012zy047)

摘　　要：护理学基础是护理专业的核心课程,为后续的护理专业课学习打下坚实的基础,同时又是一门实践性和应用性很强的课程。作为学生接触的第一门专业课程,课程突出了＂以患者健康问题为中心＂的整体护理理念,重点培养护理的基本技能,要求学生用科学的方法分析问题和解决问题,以适应整体护理的要求。

关 键 词：护理学基础 PBL教学 CBL教学 LBL教学 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]