英语专业学生听力策略与听力成绩的相关性研究  

作　　者：吴丹[1] 

机构地区：[1]郑州升达经贸管理学院外语系,河南郑州451191

出　　处：《开封教育学院学报》2015年第1期80-81,共2页Journal of Kaifeng Institute of Education

摘　　要：依据认知心理学理论,从听力理解过程入手,以升达大学英语专业二年级3个自然班150名学生为调查对象,依据受试者在听力策略培训前期、初期、中期和后期TEM4模考成绩,通过问卷调查和个别访谈方法,发现英语专业学生的听力学习成绩和听力策略存在一定的相关性,进一步反思得出,要取得良好的听力成绩,就必须加强元认知策略训练,加强认知策略训练,重视社会/情感策略。

关 键 词：听力策略 听力成绩 听力理解 听力教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]