优化主线问题,提高阅读教学的有效性  

作　　者：司秀华 

机构地区：[1]河北省青龙满族自治县第一实验小学,066500

出　　处：《学周刊（上旬）》2015年第4期154-154,共1页Learning Weekly

摘　　要：小学人教版语文教材中各单元都是以同一主题进行编辑的．课堂教学以非网络环境下跨越式语文“精加略”教学模式为主．“精加略”课堂在达成单元教学目标的同时．进行拓展阅读和写作。这就要求每一堂课在相对较短的时间内完成高效的大输入和大输出．改变当前教学中存在的高耗和低效的现状．

关 键 词：阅读教学 有效性 优化 课堂教学 语文教材 非网络环境 拓展阅读 单元教学 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]