“活动单导学模式”下调动后进生学习积极性的策略研究——以初中物理教学为例  

作　　者：张俊[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋市实验初中

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2015年第2期28-28,共1页

摘　　要：后进生历来是教学中令教师比较头痛的一类教学对象,这主要体现在这类学生的学习结果较差、学习态度往往不端正上,而这两者又常常会形成一种恶性循环的关系。分析后进生的学习结果与学习态度,会发现两者之间还有一个重要的因素,那就是后进生的学习能力,学习结果与学习态度的不足,并不代表着学习能力差。

关 键 词：学习过程 学习态度 初中物理教学 学习能力 导学 中令 学习行为 新知识学习 学习水平 物理学习 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]