小学语文新课改教学策略与方法探讨  

作　　者：张晓 

机构地区：[1]四川省攀枝花市第二小学

出　　处：《俪人（教师）》2015年第8期43-43,共1页

摘　　要：课改的号角唤起了我们老师们勇于拼搏的干劲,激活了僵化多年的课堂.使学生改变接受性学习方式,学会了探究式的学习.探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式,其作用在于激发学生的探究热情,增强探究意识,学会探究方法,从而培养学生的创新精神和实践能力.我们经过多年的教学改革,在教育教学方面取得了很好的成绩,现如今正探讨实践一种新的教学方法与模式.即：三自五步的新课堂教学法.三自是指：预习的自力;课堂学习的自治;课后总结提高的自觉.五步是指：1、预习展示;2、明确教学目标;3、学生自主学习;4、交流学习成果;5、当堂检测.

关 键 词：语文新课改 方法探讨 教学策略 接受性学习方式 学生自主学习 探究式学习 课堂教学法 小学 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]