浅析初中英语“任务型”教学的模式  

作　　者：郑海霞 

机构地区：[1]河北省文安县第二中学,河北文安065800

出　　处：《读写算（教育导刊）》2015年第3期30-30,42,共2页

摘　　要：初中三年，是基础教育最为关键的阶段，也是学生学习英语的最为关键的阶段。初中生在生理和心理上发展都很快，而且不均衡，表现出种种心理冲突和矛盾。因此，教师要认真分析、掌握这一特点，充分调动学生学习英语的积极性，在新课程理念的指导下，采取有效的、符合初中学生年龄特征的课堂教学模式，让学生较好的掌握英语基础知识与技能，养成良好的英语学习习惯，形成积极有效的学习策略，为他们将来的学习打下坚实的基础。“任务型”教学则是一种非常有效的教学模式。

关 键 词：“任务型”教学 初中英语 学生年龄特征 课堂教学模式 学习英语 英语基础知识 英语学习习惯 心理冲突 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]