医教结合背景下立体建构幼儿空间知觉能力的调查报告  

作　　者：中国福利会幼儿园课题组 沈弘斐 龚琰[1] 董炎[1] 吴荷芬[1] 何煜 严婷 刘毅文[1] 王慧男 赵晓怡[1] 刘湘芸 詹黎[1] 刘芳 张梅 

机构地区：[1]中国福利会幼儿园

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2015年第3期2-8,共7页Early Education

摘　　要：本研究以韦克斯勒学龄前儿童智力量表为工具,选取算术、迷津、几何、木块4项内容,以351名幼儿为测试对象进行测试。结果表明：不论总分还是各测试单项分来看,年龄与空间知觉能力呈显著性差异。其中,中班幼儿空间知觉能力测试高于小班幼儿。从总分上看,幼儿园级别与幼儿空间知觉能力呈显著差异,其中示范幼儿园的结果略高于非示范幼儿园;分测验中,除迷津项目无显著差异外,其他项目都有显著差异。从总分上看,性别与幼儿空间知觉能力呈显著差异,其中女孩略高;分测验中,迷津和木块项目无显著差异,另两项有显著差异。我们可以通过数学活动、美术活动、建构材料以及多方参与来促进幼儿空间能力的发展。

关 键 词：医教结合 立体建构 幼儿 空间知觉 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]