浅谈高中数学课堂“目标教学”的几个误区  

作　　者：黎强 

机构地区：[1]广东省中山市东区中学

出　　处：《数学学习与研究》2015年第5期41-41,共1页

摘　　要：＂目标教学法＂被广泛应用于高中数学教学,但在实际教学工作中,不少教师存在着目标展示方法单一、忽视情境创设、教学活动与目标不符等误区.本文就这几个误区进行了一些探讨.

关 键 词：数学课堂 目标教学 教学活动 教学评价 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]