变教为学 促进学生发展  

作　　者：周凌云 

机构地区：[1]泰顺县西旸中心小学,浙江泰顺325509

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第8期39-40,共2页

摘　　要：前段时间听县教研活动的《平行与垂直》两节同课异构课以及前后测分析，深有感触。两位教学水平相当的教师，同一教师带的两个班级，孩子平时的水平差不多，针对这一内容的前测也差不多。A教师按照自己的思路一步一步的引领孩子们学习。B教师则放手让孩子们自学，再组织交流解决自学中的问题。听完课后，老师们的感觉是A教师的课更精致到位。可是后测的数据结果却表明B教师的教学效果更好。

关 键 词：学生发展 《平行与垂直》 为学 同课异构 教研活动 教学水平 教学效果 教师 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]