为学

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以用为学:构建儿童高品质语文生活
《小学教学参考》2025年第10期13-16,共4页姜树华 
中国教育学会2022年度教育科研规划课题“优化儿童语文生活的教育实践研究”(编号:202232000201B);江苏省第二批基础教育示范性育人模式研创工程项目“构建儿童高品质语文生活”(编号:2023YRMS04)的研究成果。
语文源于生活又服务于生活,因此应从各种生活情境中学习语文。“以用为学”强调语文学习以“用”为目的、路径与结果。在教学中,教师要坚持素养导向,走向语文生活,实现语文育人。“以用为学”的理念,主张从语文生活、语文生态、语文生...
关键词：以用为学 语文生活 语文育人 
初探数学文化如何融入小学数学课堂——以《年、月、日》教学设计与实施为例
《微型计算机》2025年第4期178-180,共3页唐以冲 
数学作为一种文化现象,早已是人们的常识。数学文化作为教材的重要组成部分,应渗透在整套教材中。而如何把它们有机有效融入课堂中,则需要教师挖掘教材中的数学文化,选择合适的资源和方式,为学而建,创设“以生为本”的课堂。
关键词：数学文化 小学数学 为学而建 课堂教学 问题化 
本期主题:人之为学有难易乎?
《小学阅读指南(高年级版)》2025年第4期92-95,共4页秦德巢 
人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。古人以笔墨为舟,以智慧为帆,引领着一代又一代学子,在知识的海洋中乘风破浪。让我们以古诗词为镜,从中汲取力量与灵感,让古人的智慧成为我们成长道路上的灯塔。
关键词：人之为学 乘风破浪 古诗词 知识海洋 
为学生的心理健康保驾护航---山东省昌乐县实验中学心理健康教育掠影
《中小学心理健康教育》2025年第12期F0003-F0003,共1页
山东昌乐县实验中学将心理健康教育工作视为重中之重,专注于培养身体健康、心理健康、思想健康的“三健”人才。学校拥有一支专业且富有爱心的心理健康教育团队,包括心理咨询师和心理健康教育教师,他们以扎实的专业知识和丰富的实践经验...
关键词：实验中学 身体健康 山东省昌乐县 
落实STEAM教育理念为学生高效学习提供支持
《小学科学》2025年第8期97-99,共3页李发全 
新的义务教育科学课程标准明确指出了科学学科的性质,对科学教学活动提出了较高要求,即以学科实践性、综合性等特征为基础,设计多元化科学教学活动,使学生在学习体验和科学探究中提升核心素养。STEAM教育理念是一种新型教学理念,其与新...
关键词：小学科学 STEAM教育理念 教学策略 
乡村教育:在有限中为学生发展创造一切可能
《留学》2025年第8期36-37,共2页丁叶谦 
当今社会,教育的公平性和质量越来越受到人们的关注,尤其是在资源相对有限的乡村初中学校。面对挑战,如何在有限的条件下创设开放、多元的学习空间,激发学生的创新潜能,成为一个重要的课题。本文对乡村初中学校在空间设计、资源整合、...
关键词：乡村教育 初中学校 空间设计 教育模式创新 
为学应须毕生力,攀高贵在少年时——数学阅读课《苏步青先生教我们学数学》教学与思考
《教育视界》2025年第11期32-38,共7页储冬生 
《神奇的符号》是苏步青先生晚年为青少年写的一本书。围绕这本书开展数学阅读课的教学,可以从读课题、读简介、读故事、读辅文等环节逐次展开,既要关注书中数学知识的推介,更要关注阅读方法的指导,还要给学生以精神的熏陶。通过阅读大...
关键词：小学数学 数学阅读 《苏步青先生教我们学数学》 《神奇的符号》 
唐彪《读书作文谱》“静为学基”主张的价值与实现
《语文建设》2025年第6期64-68,共5页耿红卫 王雪棪 
2024年河南省哲学社会科学规划年度项目“蒙学故事的现代育人价值及其实现路径研究”(课题编号:2024BJY064)研究成果。
清代唐彪的《读书作文谱》是一部探讨阅读与写作的经典语文教育著作。开篇“静为学基”的主张阐述了“静”在语文学习中的基础性地位,指出“静”元素在三个方面的重要价值:提升学习专注程度,保持澄澈内心;培养静心学习习惯,修养磨砺性情...
关键词：唐彪《读书作文谱》 “静为学基” 价值意蕴 实践路径 
山东省东营市利津县陈庄镇中心学校 为教师幸福铺路,为学生发展奠基
《留学》2025年第6期F0002-F0002,共1页王浩 薄纯娟 
在黄河之畔、渤海之滨,山东省东营市利津县陈庄镇中心学校如同一颗璀璨的明珠,熠熠生辉。学校始建于1968年,获得了“山东省体育传统项目学校”“山东省绿色学校”“市级规范化学校”“东营市教学示范学校”等多种荣誉称号。建校五十多年...
关键词：规范化学校 教师幸福 教学示范 体育传统项目学校 发展奠基 荣誉称号 东营市利津县 绿色学校 
家庭劳动生活:为学生的习作注入源头活水
《福建陶研》2025年第1期37-39,共3页吴炳莽 
2022年福安市基础教育科研课题“《家庭教育促进法》背景下家庭教育指导实践研究”(课题编号:AJKT2022086)。
在《家庭教育促进法》背景下,家校合作实践成为提升学生习作能力的重要途径。学生习作兴趣不浓,无话可说,无话可写,甚至望文生畏,主要原因是生活体验的匮乏与缺失。教师可从学生的家庭劳动生活中,引导学生亲历生活,体验生活,在体验中生...
关键词：习作 劳动 家庭生活 
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