初中数学文化知识之我见  

作　　者：王乐彰 

机构地区：[1]甘肃省定西市通渭县通和初级中学

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2015年第2期29-29,共1页

基　　金：2014年度甘肃省教育科学规划“十二五”首批立项课题《新课程背景下初中数学课堂教学文化的研究(课题立项号GS[2014]GHB0210)》的研究成果

摘　　要：我们数学老师,要以数学活动为抓手,力求探寻数学文化的内涵,挖掘蕴藏在数学之中的丰富的文化资源,使学生在学习数学过程中真正受到文化熏陶,欣赏数学之美,学会用数学的眼光观察现实,构造数学模型,进行数学交流.同时接受人格品行的教育,充分发挥数学文化强大的教育功能.＂让数学变得文化些,还数学以文化之本来面目＂,是我们数学教育须关注、思考和探索的问题.正是在这一意义上,重申＂数学文化＂,呼吁＂还数学以文化之本来面目＂,

关 键 词：数学文化 构造数学 数学之美 文化特性 文化熏陶 数学学习方式 义务教育课程 数学游戏 实验教科书 人类发展历史 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]