虚拟学习社区评价指标体系的建构  

作　　者：宫淑红[1] 曹晓粉[1] 

机构地区：[1]山东师范大学传媒学院

出　　处：《当代教育科学》2015年第5期15-18,26,共5页Contemporary Education Sciences

基　　金：山东省社会科学规划研究项目"媒介素养教育校本课程研究"(项目编号:12CXWJ02)的阶段性研究成果

摘　　要：随着网络技术的飞速发展,网络学习成为新热点,基于网络的虚拟学习社区应运而生。在文献研究基础上,对虚拟学习社区的现状进行分析,采用问卷调查法和德尔菲(Delphi)评价指标获取法可以构建虚拟学习社区有效性评价指标体系。虚拟学习社区评价指标体系包含技术与平台界面、资源与目标定位、交往与互动文化、情感与情境氛围四个层次,通过各层次下的二级、三级指标及其权重可以衡量虚拟学习社区的有效性。通过构建虚拟学习社区有效性评价指标体系,可以提高网络学习的质量,为虚拟学习社区的建设与发展提供参考。

关 键 词：虚拟学习社区 评价指标体系 网络学习 远程学习 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]